"بوكيمون جو" في الفصل الدراسي !

 أول مرة سمعت بلعبة  "بوكيمون جو" Pokémon GO    كان قبل اسبوعين تقريباً، عندما اقترحت ابنتي ان تلعب مع اخوتها لعبة "البوكيمون جو" أثناء سفرنا. ثم بدأت أنتبه لها في تغريدات تويتر وبرودكاست الواتس آب وبقية  التطبيقات الاجتماعية. أكثر المقالات والرسائل المحلية كانت تدور حول التعريف بهذه اللعبة، والسر خلف انتشارها وبعض التحذيرات من اللعب بها وبعض المخاوف حولها. كما انتشرت مقالات تتحدث عن حقيقة هذه المحاذير. ولكن ما استوقفني هو تغريدات لمن أتابعهم من الخبراء في مجال التعليم وتفعيل التقنية، حيث بدأ عدد منهم يغرد حول  "كيفية تفعيل هذه اللعبة في الفصل الدراسي والاستفادة منها في التعليم!".  

فقد بدأ  Ross Cooper   مقالته بعنوان: بوكيمون جو وخاطرة سريعة   Pokémon Go, One Quick Thought بمصطلح جميل  Pop Curriculum  وهو مستوحى  من فكرة ادخال الثقافة المحلية   Popular Culture  في التدريس وتصميم الدروس حولها،  فهي تعتبر  فرصة للمعلمين الى الوصول للطالب من خلال اهتماماته من ( افلام او العاب فيديو او ...). وقد عرف الكاتب Pop Curriculum  بأنه " المناهج الحديثة ذات الصلة والتي تتطور باستمرار لتتواكب مع احتياجات طلابنا  واهتماماتهم "

كانت مقالة روس تحذر المعلمين من استخدام هذا التطبيق فقط لهدف استخدامه بدون التأكد من فائدة استخدامه لتحقيق اهداف الدرس التعليمية ومناسبته للموقف التعليمي. لانه بدأ يشعر بحماس بعض المعلمين للعبة واستخدامها في التدريس لطلابهم. وقد اختصر تحذيره بتشبيه جميل، حيث قال: " لا تحاول ادخال مسمار مربع في ثقب دائري ! ". وقد اختتم مقالته بتأكيد أن لعبة بوكيمون جو مناسبة جداً لأن يتم دمجها في الدروس حيث أنها من الثقافة الشائعة بين الطلاب والتي نجحت في شد انتباههم وجذبهم، ويمكن أن تساعدنا في تلبية احتياجات طلابنا من خلال دمجها في المنهج Pop Curriculum  . حيث وضح  أن منهج الثقافة الشائعة Pop Curriculum ،  لا يختلف كثيراً عما يفعله المعلمون في المدارس، الا أن المعلمين -هنا- قاموا بتحوير طرق التدريس والتنويع  والتغيير في الأدوات والوسائل بناءاً على تعاطفهم مع الطلاب لتلبية احتياجاتهم وحل مشاكلهم. وهذا النوع من التصميم للدروس يسمى بتصميم التفكير Design Thinking  حيث تبدأ عملية التصميم للدرس او المنهج بالتعاطف مع الطالب وفهم حقيقي لاحتياجاته ومشاكله قبل البدء بتصميم الدرس او توفير حلول مناسبة لمشاكله. وقد  شجع  روس في نهاية مقاله على ان يقوم المعلم بتجربة لعبة "بوكيمون جو" مع طلابه،  على ان يحذر من ان يطغى استخدام التقنية بذاتها على الهدف التعليمي من وراء استخدامها، أوكما عبر عنها بطريقته: "أن لا يكون المسمار مربع والثقب دائري". وأضاف أهمية أن يكون المعلم متغيراً ليواكب احتياجات طلابه ويقدم ما يفيدهم.

ما يميز لعبة "البوكيمون جو" هي انها جعلت الناس تخرج لتستكشف محيطها الخارجي بحثاً عن كائنات البوكيمون لالتقاطها من خلال خرائط قوقل، وفي الغالب توضع هذه الكائنات في المعالم الرئيسية للمدينة.  وفي اللعبة مميزات اخرى يمكن للمعلمين من خلالها تحقيق بعض الاهداف التعليمة مثل التقاط صور لمعالم البلد ومشاركتها في الصف بعد تجميع معلومات عنها، والتقاط صور لكائنات حية محلية، واستخدام المعلومات الموجودة في اللعبة وتحليل البيانات، و تحويل المسافات من كيلومتر الى ميل، و التقاط صور البوكيمون التي تم التقاطها وعمل قصة رقمية لتحكي عن تجربة الطالب للعبة البوكيمون نفسها.  تجدون في هذه المقالة على موقع مدونة National Geographic   بعض الأفكار لاستخدام لعبة  "بوكيمون جو" مع الطلاب والطالبات في المرحلة الابتدائية. كما أن مدونة Discovery Education  تنشر مقالة في نفس الموضوع.

أكاديمية خان Khan Academy

موقع Khan Academy من المواقع التعليمية المجانية والتي تحتوي على الاف المقاطع المرئية التعليمية للنظريات والمفاهيم الأساسية في مختلف المجالات. سلمان خان هو البطل خلف هذا الانجاز. قصة هذا البطل بدأت مع موقع اليوتوب عندما كان يضطر لتسجيل بعض الشروحات لابناء عمه واللذين يحتاجون مساعدته لشرح بعض المفاهيم الصعبة اثناء دراستهم. ولانه لا يستطيع الذهاب اليهم كل مرة لانشغاله فكر بتسجيل الشرح وارساله لهم. تفاعل ابناء عمه واستفادتهم من هذه المقاطع كانت وراء فكرة رفع المقاطع على اليوتوب ليستفيد منها اكبر عدد من الطلاب. وهنا بدأت المقاطع في الانتشار وكانت التعليقات من الطلاب وتفاعلهم مع المحتوى وراء فكرة عمل المزيد ورفعها على موقع خاص. ترك خان وظيفته وبدأ في بناء فريق عمل فني وتقني لتطوير فكرة الموقع من مجرد عرض مقاطع الفيديو الى وضع نظام متكامل للمعلمين بحيث يمكن متابعة الطلاب من خلاله ومعرفة نقاط القوة ونقاط الضعف لديهم.أي شخص يمكنه أن يسجل في النظام كأستاذ ومن ثم يتم تسجيل الطلبة واضافتهم تحت حسابه. بعدها يبدأ الطالب باستعراض الدروس ومن ثم يأتي بعد كل درس مجموعة من التطبيقات والاسئلة وبعد انجاز مرحلة الاسئلة يكافأ الطالب بتجميع نقاط ومن ثم الحصول على اوسمة. كما ان الاستاذ من خلاله يستطيع معرفة مواطن الضعف لدى كل طالب وذلك عن طريق متابعتهم اثناء الحل ومعرفة المواضيع التي لم يفهموها والتي تشكل لبس لديهم. لقد تفاعل مع الموقع والنظام العديد من المدرسين والمدارس وشكروا خان لانه اصبح يقوم بالشرح عنهم! ووقت الصف يستثمر للعمل على الانشطة والتمارين والتي في الغالب لا يكفي الوقت لها بالرغم من انها الجزء الاهم في العملية التعليمية. اترككم مع هذا المقطع لـ سلمان خان وهو يتحدث عن تجربته في TED:

High Tech High مدارس من نوع آخر

مدارس High Tech High كانت نتيجة لتحالف عدد من أبرز رجال الأعمال في ولاية كالفورنيا وعدد من أبرز الأكادميين حيث وجدوا ان هناك حاجة لاعداد الطلاب واكسابهم مهارات يحتاجها سوق العمل في التعليم العام وقبل دخول الجامعة. أول مدرسة كانت للمرحلة الثانوية في مدينة ساندييقو في ولاية كالفورنيا عام 2000 وقد توسعوا ليصبح لديهم 9 مدارس (خمسة مدارس للمرحلة ثانوية، وثلاث مدارس للمرحلة المتوسطة، ومدرسة واحدة ابتدائية). ويتضح في موقعهم مبادئ التصميم الأساسية لمدرستهم وهي : التخصيص، والاتصال بعالم الكبار، والرسالة الفكرية المشتركة، وحديثا اضافوا مبدأ المعلم كمصمم.

يظهر مبدأ التخصيص واضحا في التركيز على كل طالب واحتياجاته من خلال وجود مرشد أكاديمي خاص به وهو حلقة الوصل بين الطالب وولي أمره والمدرسة. كما يظهر مبدأ التخصيص في اختيار الطالب لمشاريعه التي تناسب مهاراته واهتماماته. كما أن لكل طالب ملف شخصي الكتروني - وهو ما يسمى بحقيبة/ملف الانجاز (e-Portofolio) - لجميع مشاريعه وأعماله خلال الدراسة. ومن خلال الموقع يمكن لاي شخص في العالم الاطلاع على ملف الانجاز لهذا الطالب ما عليك الا الذهاب للموقع واختيار اسم الطالب وسيظهر لك صفحته الخاصة. وبشكل عشوائي اخترت لكم هذه الصفحة. عند تصفح ملفات الانجاز للطلاب سيتضح لكم الفرق بين الطلاب في مشاريعهم وطريقة عرضهم وافكارهم كذلك.

ومن خلال مبدأ الاتصال بعالم الكبار فان الطالب يحصل له فرص للدخول الى عالم الكبار والعمل معهم. ففي السنة الثانية من المرحلة الثانوية لابد من الطالب أن يكمل التدريب العملي في شركة كموظف متدرب لمدة سنة كاملة. ومن خلال مشاريع التخرج فان الطالب يعمل من ضمن فريق في مشاريع واقعية تخدم مجتمعه المحلي. كما انه يحصل لهم التواصل مع عالم الكبار في مرحلة المتوسطة من خلال عدد من الأعمال والمشاريع مثل زيارة موظف في مكان عمله وتأمله أثناء يوم عمل كامل وهو ما يسمونه بـ shadowing an adult through a workday. أو من خلال مشاريع جماعية للعمل التطوعي وتقديم خدمات للمجتمع أو من خلال غداء عمل مع شخصيات في عالم الأعمال ومناقشة مواضيع ذات اهتمام مشترك.

لقد ايقن العالم المتقدم أنه ولتلبية احتياجات سوق العمل لابد من تهيئة الطلاب من البداية وتأسيس هذه المهارات فيهم لتنمو معهم من خلال ربطهم بعالم الكبار. مالفت انتباهي في هذه المدرسة أفكارهم لتحقيق هذا المبدأ. فمن المراحل العمرية الصغيرة كانوا يحرصون على ان تكون هناك دروس ومشاريع مصغرة يفهم منها الطالب مبادئ واساسيات في العالم الواقعي (عالم الكبار). كما ان شفافيتهم وعرض أفكارهم للجميع في موقعهم الشخصي مساهمة رائعة لكي يحذو الآخرون حذوهم. اخترت لكم مشروع في مادة الرياضيات للصف الثاني الابتدائي (Our Thriving Economy) حيث عمل فيه جميع طلاب الصف وعند مشاهدة الفيديو المتوفر على موقعهم تتضح لكم فكرة المشروع الرائعة. أتمنى لكم تصفح ممتع ومفيد.

(WolframAlpha) محرك بحث من نوع آخر

ولفرام ألفا (WolframAlpha) محرك بحث من نوع آخر. فهو ليس بمحرك بحث عادي وانما محرك بحث ذكي! يحسب ويقارن ويقدم نتائج فورية ودقيقة لأي سؤال تسأله. لن تصدق ما اقول حتى تقوم بتجربته بنفسك. كما انك لن تتوقع ما يمكن أن يحسبه هذا المحرك العجيب. فكرة المحرك الحسابي كانت حلم لصاحب المشروع ستيفن ولفرام وقد عمل بجد ليراه حقيقة على أرض الواقع. وكما ذكر في مدونته فان العالم قبل 50 سنة كان يتوقع من أجهزة الحاسب الكثير لقدراتها الهائلة وكان ينتظر اليوم الذي يتمكن هذا الجهاز من توفير معلومات واجابات دقيقة لأي سؤال أو استفسار! ولكن بالرغم من الانجازات العظيمة والتطورات الهائلة التي حصلت الا انه لم يصل الى توقعات الناس. ستيفنز رأى أن الوقت حان وانه بامكانه ان يجعل الحاسب يعمل ذلك وأكثر وذلك من خلال نظام سهل الاستخدام ومتاح للجميع على شبكة الانترنت العالمية. فكرة المحرك مبنية على حساب أي شيء يمكن حسابه من ابسط المعادلات الى اكثرها تعقيدا من خلال كتابتها في خانة المحرك الخاصة. ليس ذلك فحسب وانما يمكنك كتابة اي كلمة ليستعرض لك معلومات مفيدة عنها. مثلا اذا كتبت كلمة Riyadh سيستعرض لك خريطة للمدينة معلومات عنها مثلا درجة الحرارة المساحة، عدد السكان، ... الخ. أو أن تكتب مثلا cup milk فسيستعرض لك القيمة الغذائية ومعلومات عن هذه الكمية من الحليب! وعند كتابتك لأكثر من نوع من الغذاء فانه سيستعرض لك مقارنة بينها. يمكن استخدام هذا المحرك في مجالات وتخصصات كثيرة ومتنوعة مثل العلوم والكيمياء والفيزياء وحتى مجال المال والاستثمار. "ولفرام ألفا مشروع طموح وطويل المدى وما ترونه هو البداية فقط!" هذا ما يقوله الموقع عن مستقبل المشروع ونتطلع لنرى ما سيقدمه لنا مستقبلا كما نطمح ان يتم تعريبه. يوفر الموقع مقطع فيديو يوضح امكانات هذا المحرك العجيب مع تمنياتي لك بمشاهدة ممتعة ومفيدة.

الجزء الأول من مقطع الفيديو (1 من 2)


الجزء الثاني من مقطع الفيديو (2 من 2)



لمشاهدة المقطع الأصلي كاملا من الموقع انقر هنا.

مدونة معلم رياضيات

لفتت انتباهي مدونة لمعلم رياضيات للمرحلة الاعدادية في أحد المدارس الكندية. استطاع هذا المعلم من خلال مدونته أن يشعرني بكل ما يجري أثناء تدريسه لمادته. فهو يرفع تسجيل لمحاضراته على الموقع وكذلك كل الشرح للمسائل والمفاهيم حيث أنه يستخدم جهاز شبيه بالسبورة الالكترونية حيث يكتب بيده وتسجل ذلك له وتحفظه على شكل ملف ثم يقوم بدوره برفع هذا الملف على المدونة. جميع الواجبات يرفعها على المدونة ويطلب من طلابه حلها ونشرها على مدوناتهم الخاصة بصفهم. في أحد واجباته والتي يطلب فيها شرح مفهوم جمع المتغيرات المتشابهة طلب من طلابه الذهاب الى موقع xtranormal ( موقع لتطبيق بسيط ومشوق يمكن لأي شخص من تصميم مشهد واختيار شخصيات وكتابة نص باللغة الانجليزية فتقوم الشخصية بقراءته بصوتها). ومن ثم طلب منهم صناعة مشهد واختيار شخصيتين أحدهما تفهم الموضوع والأخرى لا تفهم ومن ثم كتابة حوار بين الشخصيتين بحيث الأولى تشرح للثانية مفهوم جمع المتغيرات المتشابهة. اليكم عمل احد الطلاب والموجود في مدونة صفه.